182 lượt xem

Gỡ ‘rối’ mang lại giáo viên lúc dạy trực tuyến nhằm ko làm không dễ học trò | Giáo dục

tránh “thời hạn chết” vào dạy học trực tuyến

từ giáo dục công dân tiếng anh là gì ngày 21 – 30.9, Bộ GD-ĐT tổ chức 5 khoá tập huấn trực tuyến về tổ chức dạy học trực tuyến mang lại sắp 9.000 cán bộ, giáo viên cấp cho THCS và THPT của 63 tỉnh, TP. hồ nước Chí Minh.

mùa tập huấn dành riêng mang lại giáo viên dạy tổng cộng những môn học, vận hành giáo dục cấp cho THCS, THPT. từng khoá tập huấn trình làng vào 2 ngày, được thỏa mãn nhu cầu yêu cầu cho mang lại người học những hiểu biết xã hội dân cư về dạy học trực tuyến; những yêu cầu, điều khiếu nại nhằm dạy học theo như hình thức này.

đặc trưng, phần to thời hạn vào khoá học được dành riêng nhằm phía dẫn những phương pháp, kỹ năng sắp – tổ chức – kiểm tra, định hình, ôn tập trực tuyến. vận hành này được tiến hành nay theo từng môn học, vận hành giáo dục.

Một vào những vấn đề làm mang lại dư luận phàn nàn ngày này về học trực tuyến là học viên phải ngồi học quá lâu trước máy do thời khóa biểu dày đặc; giáo án được giáo viên vận dụng như học trực tiếp làm mang lại người học rất căng thẳng, mệt mỏi mỏi.

Trao đổi với phóng viên báo chí Thanh Niên, PGS Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học (Bộ GD-ĐT), mang lại biết giáo viên tham gia tập huấn được định phía xây dựng dựng kế hoạch bài (giáo án) dạy trực tuyến, hình thức chuyển thể từ giáo dục công dân tiếng anh là gì giáo án dạy trực tiếp sang trọng trực tuyến thỏa mãn nhu cầu yêu cầu hiệu suất cao, ưa ưa thích với điều khiếu nại ví dụ.

một số trong những bước cơ phiên bản vào tổ chức dạy học theo như hình thức này khái niệm từng bài học được report viên phía dẫn kỹ mang lại học viên, đồng thời nội dung nhằm tăng cường tài năng tự lựa tìm và sử dụng một số trong những công cụ, nền tảng kỹ thuật tin tức nhằm dạy học và xử lý những trường hợp phát sinh lúc tổ chức dạy học trực tuyến.

lúc dạy học trực tuyến, Bộ GD-ĐT lưu ý giáo án cần xây dựng dựng theo phía tăng thời lượng thao tác làm việc doanh nghiệp lớn động của học viên, nhằm tầm thời hạn tham gia trực tuyến triệu tập vào việc tương tác giữa giáo viên – học viên, từ giáo dục công dân tiếng anh là gì đó nhằm những em tiếp thu được những kiến thức và kỹ năng trọng tâm của bài học lại ko mệt mỏi mỏi vì những tầm “thời hạn chết” trước screen.

Lý giải thêm về điều này, ông Nguyễn Xuân Thành mang lại rằng, trong thực tiễn thời hạn qua sống đâu đó vẫn phàn nàn về việc giờ học trực tuyến nối dài từ giáo dục công dân tiếng anh là gì sáng sủa tới chiều như học trực tiếp là do giáo viên vẫn quen với dạy trực tiếp, vào giờ học mới tiến hành giao trách nhiệm mang lại học viên làm bài tập hoặc giảng lại phần lý thuyết vào sách giáo khoa nối dài cả tiếng, làm mang lại học viên rất mệt mỏi mỏi và ko hứng thú với giờ học.

Chính vì vậy, theo ông Thành, lúc tập huấn mang lại giáo viên dạy trực tuyến, Bộ doanh nghiệp lớn trương sử dụng chính phương pháp mà lúc dạy trực tuyến giáo viên phải thay cho đổi, đó là: giao trách nhiệm mang lại giáo viên doanh nghiệp lớn động tiến hành nay trước từng giờ tập huấn, và lúc sẽ tham gia trực tuyến thì doanh nghiệp lớn yếu ớt là dành riêng thời hạn thảo luận, trao đổi từ giáo dục công dân tiếng anh là gì đó rút ra những giải pháp, kinh nghiệm thao tác làm việc.

“Giáo viên được trải qua thời cơ làm đó, thấy hiệu suất cao thì mới mang động lực vận dụng chính “thời cơ” đó nhằm tổ chức dạy học mang lại học viên của tớ”, ông Thành nói.




Gỡ 'rối' cho giáo viên khi dạy trực tuyến để không làm khó học trò - ảnh 1

Giáo viên được tập huấn nhằm điều hòa thời cơ dạy trực tuyến so vói dạy trực tiếp

Những riêng không liên quan gì đến nhau giữa dạy học trực tuyến và trực tiếp

vào bộ tài liệu phía dẫn giáo viên dạy trực tuyến, Bộ GD-ĐT cũng chỉ ra sự không giống nhau giữa dạy học trực tiếp và trực tuyến. ví dụ, nếu như dạy học trực tiếp thì giáo viên giảng bài, giao trách nhiệm; học viên nghe giảng, đọc sách giáo khoa, tiến hành nay trách nhiệm vào giờ học trên lớp (thời lượng tầm 15 – 20 phút).

Với dạy học trực tuyến, học viên rất cần được giao trách nhiệm tự tiến hành nay bằng thời cơ nghe giảng qua video bài giảng; đọc sách giáo khoa, vấn đáp thắc mắc,… trước lúc tham gia vào lớp học trực tuyến theo thời hạn thực; nộp thành tựu học tập theo yêu cầu của giáo viên (qua nền tảng LMS hoặc những công cụ thay cho thế). nhờ vào đó, hoc sinh được doanh nghiệp lớn động về việc tìm thời hạn tiến hành nay.

Tương tự, sống phần yêu cầu học viên report, thảo luận về thành tựu học tập, nếu như dạy học trực tiếp giáo viên tổ chức tiến hành nay ngay vào ko gian lớp học. tuy vậy, lúc dạy học trực tuyến, giáo viên tổ chức lớp học tham gia trực tiếp nhằm tiến hành nay vào ko gian “lớp học ảo” thì giáo viên mang thể tổng hợp thành tựu học tập do học viên gửi trước đó, vào giờ học chỉ tổ chức mang lại học viên report, thảo luận; nhận xét, định hình, “chốt” kiến thức và kỹ năng, kỹ năng; phía dẫn học viên vận dụng, giao trách nhiệm học tập mang lại bài học tiếp theo.

Bộ GD-ĐT gợi ý thời cơ làm: sau lúc report, thảo luận về thành tựu tiến hành nay trách nhiệm sẽ giao, giáo viên mang thể dành riêng một tầm thời hạn (ko quá dài) của đầu buổi học nhằm giảng bài, nhấn mạnh nội dung cốt lõi, phía dẫn học viên xem video và sử dụng sách giáo khoa, … nhằm tiến hành nay trách nhiệm tiếp theo.

Ông Nguyễn Hùng Chính, giảng viên Trường ĐH Sư phạm thành phố TP thủ đô, một vào những report viên của khóa tập huấn, mang lại rằng thời cơ tốt nhất lúc giao trách nhiệm mang lại học viên là giáo viên tự ghi hình nhằm học viên được nghe tiếng của thầy cô thay cho vì tự đọc. vào phần này, giáo viên cần nói thiệt từ giáo dục công dân tiếng anh là gì từ giáo dục công dân tiếng anh là gì, ngắn tiện, dễ hiểu nhằm học viên dễ bắt bắt được yêu cầu.
tuy vậy, trước thắc mắc của giáo viên tham gia tập huấn mang phải bài nào thì cũng nên giáo viên phải quay video hoặc ko, ông Chính mang lại rằng, mang 3 hình thức giao trách nhiệm mang lại học viên tự làm là phiếu bài tập, ghi hình hoặc ghi âm. Bộ GD-ĐT ko áp đặt phải tìm hình thức nào mà muốn xúc tiến giáo viên ứng dụng kỹ thuật tin tức, tiến hành nay thịnh hành hình thức ưa ưa thích với từng điều khiếu nại trong thực tiễn của học viên và yêu cầu bài học.




hiệu suất cao tính bằng “3 chữ làm”

Ông Nguyễn Hữu Độ, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, san sẻ khóa tập huấn này là một giải pháp nhằm phát triển tài năng dạy học trực tuyến mang lại giáo viên, từ giáo dục công dân tiếng anh là gì đó nâng lên được tiện nghi dạy học theo như hình thức này.

nếu như lực lượng y tế đang được “căng mình” sống tuyến đầu chống dịch, thì ngành giáo dục cũng nỗ lực hết sức nhằm nhằm học trò dù ko thể tới trường vẫn ko ngừng việc học và được học một thời cơ tử tế, tiện nghi.

“hiệu suất cao của một công việc được tính bằng tích của 3 chữ làm: biết làm – mang tài năng sự phạm nhằm dạy học trực tuyến; mang điều khiếu nại nhằm làm – mang đủ trang thiết bị, đường truyền nguy cấp cho nhằm giáo viên, học viên học tập; và mang động lực nhằm làm. nếu như một vào 3 thừa số bằng 0 thì tích cũng bằng 0”, ông Độ nói.



Nguồn: Gỡ ‘rối’ mang lại giáo viên lúc dạy trực tuyến nhằm ko làm không dễ học trò | Giáo dục – tuoitre.vn – thanhnien.vn – vnexpress.net – tienphong.vn

[related_posts_by_tax posts_per_page="4" title="BẠN NÊN XEM CÁC BÀI VIẾT HAY VÀ MỚI NHẤT TẠI ĐÂY"]

Bài viết mới cập nhật:

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *